среда, 06 сентября 2017
Работа только две недели как началась, а я уже как-то не хочу сюда приходить. Благо, что мне удается выкроить немного времени на перевод книги. Хотя от графика перевода я отстаю катастрофически. Все-таки отсутствие нормального отпуска летом, да и лета как такового дают о себе знать. Мне казалось, что я преодолела (или, по крайней мере, почти преодолела) свой кризис личности, однако я все также продолжаю отождествлять себя с другими людьми, завидовать и не понимать, куда мне деться и за что ухватиться. Начался новый учебный сезон, поэтому не сказать, что у меня будет много времени сокрушаться о своей жизни. Еще и ученица решила вернуться ко мне, чему я была приятно и неприятно удивлена. Приятно - значит, ей понравились мои занятия, неприятно - у меня не останется времени на рисование/шитье, да и на себя.
четверг, 06 июля 2017
Почти два месяца прошло с моего дня рождения. А кажется, ничего не изменилось. Я стою в той же точке, не сдвинувшись ни на шаг. Кажется, я вот работала-работала целый год, а толку...Все та же работа, все то же бесперспективное будущее. Мои проекты либо заброшены, либо не начаты. Силы уходят не понятно на что.
Хочу сдвинуться с этой мертвой точки. Хочу просвета в жизни. Хочу самореализации.
Хочу сдвинуться с этой мертвой точки. Хочу просвета в жизни. Хочу самореализации.
среда, 28 июня 2017
Я думала-думала, переживал-переживала и решила, что не буду страдать из-за слов Р.Р. То, что он считает мои работы скучными, его дело. Я же в свою очередь буду думать, что способна создать шедевр. Да и не для него ж делаю, а для себя. Я знаю, что смогу выразить себя, просто мне нужно время.
Правда, пока я вовсе не уверена, что хочу возвращаться обратно в его класс в следующем учебном году. Посмотрим, изменю ли я мнение до сентября.
Правда, пока я вовсе не уверена, что хочу возвращаться обратно в его класс в следующем учебном году. Посмотрим, изменю ли я мнение до сентября.
вторник, 27 июня 2017
Не думала, что доживу до 30 лет и буду такой несчастной. Хотя видимых к тому причин нет, но все же вот уже пару лет как я чувствую себя глубоко несчастной.
Первая мысль, которая приходит мне в голову, - это сбежать куда-нибудь подальше от сюда. Но, к сожалению, груз ответственности в виде животных и уже пожилой матери не позволяет мне этого сделать. Или я только боюсь уехать куда-нибудь? Бросить все и сбежать, - звучит как музыка для меня. Меня, живущей в стесненных квартирных условиях рядом с людьми, которые не понимаю и никогда не поймут, все то, что я думаю и чувствую. Еще одна серьезная препона, - моей зарплаты едва ли хватит на самую задрипанную комнатушку. В добавок, надо брать с собой собаку.
***
Вчера было последнее занятие в лицее. Я принесла все свои работы за 10 месяцев, и получила отклик от преподавателя: "Скучные".
Мне кажется, я могла бы перенести много эпитетов, ведь знаю, что работы далеки от совершенства, но вот "скучные"...Ведь получается, что все десять месяцев, что я трудилась, отказывая себе во многих развлечениях, я создавала что-то "скучное". Это сильно подорвало мою веру в правильность того, что я делаю, и в свои силы. Не занимаюсь ли я самообманом? Не трачу ли я время на то, к чему нет ни таланта, ни способностей? В последнее время я все меньше понимаю, что делаю, зачем, и что хочу от этой жизни...
Первая мысль, которая приходит мне в голову, - это сбежать куда-нибудь подальше от сюда. Но, к сожалению, груз ответственности в виде животных и уже пожилой матери не позволяет мне этого сделать. Или я только боюсь уехать куда-нибудь? Бросить все и сбежать, - звучит как музыка для меня. Меня, живущей в стесненных квартирных условиях рядом с людьми, которые не понимаю и никогда не поймут, все то, что я думаю и чувствую. Еще одна серьезная препона, - моей зарплаты едва ли хватит на самую задрипанную комнатушку. В добавок, надо брать с собой собаку.
***
Вчера было последнее занятие в лицее. Я принесла все свои работы за 10 месяцев, и получила отклик от преподавателя: "Скучные".
Мне кажется, я могла бы перенести много эпитетов, ведь знаю, что работы далеки от совершенства, но вот "скучные"...Ведь получается, что все десять месяцев, что я трудилась, отказывая себе во многих развлечениях, я создавала что-то "скучное". Это сильно подорвало мою веру в правильность того, что я делаю, и в свои силы. Не занимаюсь ли я самообманом? Не трачу ли я время на то, к чему нет ни таланта, ни способностей? В последнее время я все меньше понимаю, что делаю, зачем, и что хочу от этой жизни...
пятница, 23 июня 2017
Обычный рабочий диалог с японцем:
- Т-сан, нам нужны столы.
- Да. Какие?
- Ну, вот, такие же как в прошлый раз. Чтобы регулировались по высоте.
- Хорошо.
Через 5 мин.
- Вот, пожалуйста, г-н Л. Это такие же как и в прошлый раз.
- А там есть сетка для вещей.
- Сетка? Наверное. Сейчас уточню по телефону.
Еще через 5 мин.
- Сетка есть. Цена 1 руб. Если купим на 5 рублей, то доставка бесплатная.
- Угу, угу. Ясно. А какая сетка? Вот такая, или вот такая.
- Эмм, такая же как в прошлый раз.
Г-н Л ушел смотреть. Через 5 минут.
- Аа, не, нам такая не подойдет. Слишком узко, чтобы вещи туда класть. А есть в России другие столы с сетками?
- В прошлый раз были только такие, но я поищу.
- Если найдете, буду очень благодарен (Читай: Хочу другие и только другие).
- Т-сан, нам нужны столы.
- Да. Какие?
- Ну, вот, такие же как в прошлый раз. Чтобы регулировались по высоте.
- Хорошо.
Через 5 мин.
- Вот, пожалуйста, г-н Л. Это такие же как и в прошлый раз.
- А там есть сетка для вещей.
- Сетка? Наверное. Сейчас уточню по телефону.
Еще через 5 мин.
- Сетка есть. Цена 1 руб. Если купим на 5 рублей, то доставка бесплатная.
- Угу, угу. Ясно. А какая сетка? Вот такая, или вот такая.
- Эмм, такая же как в прошлый раз.
Г-н Л ушел смотреть. Через 5 минут.
- Аа, не, нам такая не подойдет. Слишком узко, чтобы вещи туда класть. А есть в России другие столы с сетками?
- В прошлый раз были только такие, но я поищу.
- Если найдете, буду очень благодарен (Читай: Хочу другие и только другие).
понедельник, 19 июня 2017
Безопасность…Что мы подразумеваем под словом «безопасность»?
Каждый день с экранов телевизоров, из радио – везде мы слышим это слово. «Наши двери самые безопасные», «Данный транспорт – самый безопасный в мире», «Ваша безопасность важна для нас», «Обезопасьте себя от микробов».
Нас убеждают, что наш мир каждый день становится безопаснее, и мы веруем в это. Мы знаем, что бывают несчастные случаи, пожары, землетрясения, аварии, но знание, что такое бывает, и осознание, что это может случиться с нами, - абсолютно разные вещи.
Каждое утро, когда я выхожу из дома, неосознанно я уверена, что вечером приду домой, увижу своих родных, займусь своими делами. Это уверенность неотступно следует за мной в течение всего дня. Моя подруга планирует свое свободное время на месяцы вперед. Она – приверженец «позитивной психологии». Она не думает/ не хочет думать, что с ней может что-то случится.
Но ведь раньше было не так. Раньше люди жили либо полагаясь на волю Бога и не задумываясь о завтрашнем дне, либо с осознанием опасности, которая их окружала: войны, звери, пожары, чума и т.д., и в каждодневной вероятностью смерти. Сейчас говорят о цивилизации. Цивилизация – это великая вещь, но не панацея от бед. Она не может служить гарантией долгой и счастливой жизни.
Как только случается что-то непредвиденное, что-то угрожающее нашей безопасности, мы начинаем искать оправдания, искать виновных, в нас просыпаются наши страхи, которые цепляются за животные инстинкты, и мы чаще всего начинаем выдавать неверные решения. Наш мозг не в состоянии смириться с тем фактом, что безопасность – миф. Наши внутренние страхи выходят наружу и выражаются в виде агрессии. Поэтому, как только один человек провозгласит что-то опасным для общества, сбегаются другие люди, желающие уничтожить вещь, которая до селе их не интересовала. Все это – работа наших подсознательных страхов. Страхов, которые сильнее, чем разум, которые въелись под кожу и бегают по нашим венам.
Вы хотите безопасности? Что ж, Вам придется смириться, что ее нет, и не забывать, что каждый миг в Вашей жизни может стать последним.
Каждый день с экранов телевизоров, из радио – везде мы слышим это слово. «Наши двери самые безопасные», «Данный транспорт – самый безопасный в мире», «Ваша безопасность важна для нас», «Обезопасьте себя от микробов».
Нас убеждают, что наш мир каждый день становится безопаснее, и мы веруем в это. Мы знаем, что бывают несчастные случаи, пожары, землетрясения, аварии, но знание, что такое бывает, и осознание, что это может случиться с нами, - абсолютно разные вещи.
Каждое утро, когда я выхожу из дома, неосознанно я уверена, что вечером приду домой, увижу своих родных, займусь своими делами. Это уверенность неотступно следует за мной в течение всего дня. Моя подруга планирует свое свободное время на месяцы вперед. Она – приверженец «позитивной психологии». Она не думает/ не хочет думать, что с ней может что-то случится.
Но ведь раньше было не так. Раньше люди жили либо полагаясь на волю Бога и не задумываясь о завтрашнем дне, либо с осознанием опасности, которая их окружала: войны, звери, пожары, чума и т.д., и в каждодневной вероятностью смерти. Сейчас говорят о цивилизации. Цивилизация – это великая вещь, но не панацея от бед. Она не может служить гарантией долгой и счастливой жизни.
Как только случается что-то непредвиденное, что-то угрожающее нашей безопасности, мы начинаем искать оправдания, искать виновных, в нас просыпаются наши страхи, которые цепляются за животные инстинкты, и мы чаще всего начинаем выдавать неверные решения. Наш мозг не в состоянии смириться с тем фактом, что безопасность – миф. Наши внутренние страхи выходят наружу и выражаются в виде агрессии. Поэтому, как только один человек провозгласит что-то опасным для общества, сбегаются другие люди, желающие уничтожить вещь, которая до селе их не интересовала. Все это – работа наших подсознательных страхов. Страхов, которые сильнее, чем разум, которые въелись под кожу и бегают по нашим венам.
Вы хотите безопасности? Что ж, Вам придется смириться, что ее нет, и не забывать, что каждый миг в Вашей жизни может стать последним.
пятница, 16 июня 2017
1. Я захватываю замок. Доди Смит
2. Ангел для сестры. Джоди Пиколт
3. Загадочное ночное убийство собаки. Марк Хэддон
4. Реквием. Лорен Оливер
5. На краю жизни. Чхон Менкван
6. Королек, птичка певчая. Решад Нури Гюнтекин
7. Тринадцатая сказка. Диана Сеттерфилд
8. Уездное. Замятин
9. Библия моды. Тим Ганн
10. Виновата любовь? Дэни Аткинс
11. Женщина в белом.Уилки Коллинз
12. Шукасаптити
13. Тайна замка Роксфорд-Холл. Джон Харвуд
14. Огнем и мечом. Генрик Сенкевич
15. Слуга двух господ. Карло Гольдони
16. Уличный кот по имени Боб. Джеймс Боуэн
17. Цветы для Элджернона. Дэниел Киз
18. Дурное влияние. Ульям Сатклифф
19. Нашествие ангелов-1. Сьюзен И.
20. Монахиня. Дуни Дидро
21. Анна Каренина. Л. Толстой
22. Девушка в поезде. Пола Хокинс
23. Эмоциональный интеллект. Гоулман Д.
24. Красное и черное. Стендаль
25. Граф Монте-Кристо. Дюма
26. Государь. Николо Маккиавели.
27. Замок Броуди. Арчибальд Кронин
28. Горе от ума. Грибоедов
29. Падение дома Ашеров. Э. По
30. Слово живое и мертвое. Нора Галь
31. Пигмалион. Бернард Шоу
32. Мастер и Маргарита. М. Булгаков
33. 時をかける少女。康隆 筒井
34. Арабский мир в эпоху 1000 и 1 ночи. Э. Лейн
35. От Руси до России. Лев Гумилев
36. Высокое искусство. Чуковский
37. Мы. Замятин
38. Муза, где твои крылья. Яна Франк
39. Обломов. Гончаров
40. Война и мир. Л. Толствой
41. Роман Л. Толстого «Война и мир». Бочаров.
2. Ангел для сестры. Джоди Пиколт
3. Загадочное ночное убийство собаки. Марк Хэддон
4. Реквием. Лорен Оливер
5. На краю жизни. Чхон Менкван
6. Королек, птичка певчая. Решад Нури Гюнтекин
7. Тринадцатая сказка. Диана Сеттерфилд
8. Уездное. Замятин
9. Библия моды. Тим Ганн
10. Виновата любовь? Дэни Аткинс
11. Женщина в белом.Уилки Коллинз
12. Шукасаптити
13. Тайна замка Роксфорд-Холл. Джон Харвуд
14. Огнем и мечом. Генрик Сенкевич
15. Слуга двух господ. Карло Гольдони
16. Уличный кот по имени Боб. Джеймс Боуэн
17. Цветы для Элджернона. Дэниел Киз
18. Дурное влияние. Ульям Сатклифф
19. Нашествие ангелов-1. Сьюзен И.
20. Монахиня. Дуни Дидро
21. Анна Каренина. Л. Толстой
22. Девушка в поезде. Пола Хокинс
23. Эмоциональный интеллект. Гоулман Д.
24. Красное и черное. Стендаль
25. Граф Монте-Кристо. Дюма
26. Государь. Николо Маккиавели.
27. Замок Броуди. Арчибальд Кронин
28. Горе от ума. Грибоедов
29. Падение дома Ашеров. Э. По
30. Слово живое и мертвое. Нора Галь
31. Пигмалион. Бернард Шоу
32. Мастер и Маргарита. М. Булгаков
33. 時をかける少女。康隆 筒井
34. Арабский мир в эпоху 1000 и 1 ночи. Э. Лейн
35. От Руси до России. Лев Гумилев
36. Высокое искусство. Чуковский
37. Мы. Замятин
38. Муза, где твои крылья. Яна Франк
39. Обломов. Гончаров
40. Война и мир. Л. Толствой
41. Роман Л. Толстого «Война и мир». Бочаров.
среда, 07 июня 2017
В последнее время все больше размышляю на тему места под солнцем, достижения успеха, да и просто благополучной жизни.
Натолкнула меня на эти рассуждения мысль, указанная в книге Барбары Шер «Мечтать не вредно». Я не ярый любитель популярно-психологической литературы, но так получилось, что мне в руки попала эта книга. Так вот, мысль заключается в том, что человек не всегда способен раскрыть свои таланты и добиться успеха в среде, где нет никаких положительно-благотворных факторов.
«В результате большинство из нас не осознает, что среда, в которой мы росли, не располагала к созданию гениев. Просто уверены: мы не гениальны и виним наследственность или недостатки своего характера в том, что из нас вышло. В нашем окружении в детстве могло много чего не хватать, но мы предполагаем, что у гениев все было так же или даже еще хуже», - пишет Барбара Шер.
И ведь трудно с ней поспорить. Да, можно привести десятки историй, когда люди добились успеха сами. Но, как говориться, чужая душа – потемки, а что уж говорить о чужом жизненном пути. Ведь такая мелочь, как одобрение или случайно брошенная подсказка могут быть тем самым семенем, что однажды превратиться в дерево.
Как-то у меня был коллега, который, по моим представлениям, никак не соответствовал образу рядового японца. Однажды на номикаэ (попойка, по нашему) я невзначай высказала ему эту мысль. «Вы не похожи на японца», - сказала я ему. Коллега очень удивился и стал расспрашивать, в чем же отличие. Слово за слово выяснилось, что этот человек тоже не ассоциирует себя со среднестатистическим японцем, что ему некомфортно в Японии, и он хочет бросить свою нынешнюю работу. Какое-то время он еще жил здесь, в России, потом его контракт закончился, и он вернулся с женой и маленьким ребенком на родину. Если честно, то я полагала, что, несмотря на его заявления, он не будет способен изменить свою ситуацию. Прошло какое-то время, и пришло письмо с фотографией. На фотографии - мой коллега с уже подросшим ребенком, а в письме – рассказ о том, что он бросил работу в Японии, перевез семью в Хошимин и преподает там японский язык. «Надо же!», - подумала я. Нисколько не умаляя его достижений, все-таки призадумалась, - может, это отчасти благодаря мне так сложилась его дальнейшая судьба. Может быть, человек очень давно чувствовал, что общество, к которому он принадлежит, не отвечает его представлению, что он не вписывается в него, но ничего не решался предпринять. Конечно, это все домыслы, но не исключено, что мои слова ответили на его сокровенные мысли, и что высказанная мною поддержка была недостающим звено, которое превратило мысль в идею и придало ему уверенности.
Но что же такое «поддержка»?
Однажды, девочка из группы – подросток пятнадцати лет – сетовала, что родители ее не понимаю, настаивают на ее поступлении на биологический, но для нее рисование – это единственное, чем бы она хотела заниматься. Я с высоты своего житейского опыта, конечно, сказала ей - наши родители просто беспокоятся о нас и выражают это таким странным способом. Но если вдуматься, родители все же поддерживают ее – платят за занятия, покупают материалы (я очень сомневаюсь, что она где-то вкалывает, дабы заработать на это). А это значит, что у нее есть возможности, созданные ее семьей, пускай и не такие, как ей хотелось бы. А теперь подумаем о другом ребенке, который хочет рисовать, он рисует, показывает свои наивные детские наброски родителям – на что услышит лишь: «Да, я в детстве тоже такое рисовала». Родители не купят ему карандашей, учителя не объяснять, как рисовать светотень. Что будет с таким ребенком? Найдет ли он в себе силы, чтобы продолжать рисовать? Скажите, если бы это было его талантом/даром, он бы ни за что не остановился. Возможно. А возможно, и наоборот. Вспомните себя ребенком? Вспомните, как Вы ощущали себя, когда Вас не поддерживали. Было ли, что Ваши желания обрывали на корню? Готовы ли Вы были продолжать чем-то заниматься вопреки всему?
«Кто они, эти родители, которых пугают творческие порывы детей», - пишет в своей книге Яна Франк – «Очень часто – люди далекие от творческих профессий. Выросшие в среде, где принято было бояться «полетов»…»
В моем случае, так было с японским языком. Я любила его с детства. Но родители не принимали это всерьез. Никто даже и не думал купить мне книгу или словарь по японскому. Быть может, если хоть кто-то проявил больше интереса к моим способностям и увлечению, все бы сложилось иначе. Возможно, я бы, поняв, что хочу изучать японский и посвятить этому свою жизнь, поступила бы в институт на кафедру востоковедения. Но никто не воспринимал меня всерьез – и я соответственно не воспринимала тоже. Как итог, я не знала, чем хотела заняться в жизни; поступила не в то учебное заведение; его, конечно, я закончила, но больше никогда не возвращалась к той специальности. Только после выпуска, когда я пошла работать и у меня появились свои деньги, мною был приобретен самоучитель японского. И только благодаря тому, что в Москве существуют бесплатные курсы японского языка, я смогла реализовать свою детскую мечту, свой талант. Не будь этих курсов, кто бы знает, как все сложилось. Быть может, я бы так и остановилась в изучении языка на элементарном уровне, не веря, что могу достичь чего-то больше. Да, я выучила японский несмотря на предубеждение окружающих и отсутствие поддержки, но стоила ли овчинка выделки? Затратив колоссальное количество времени и сил, на выходе я получила то, что дети из благоприятно-положительной среды получают при меньших усилиях, да и то, не могу назвать себя особо успешной.
Но вернемся к теме: итак, среда. Среда, наряду с проблемами и жизненными ситуациями, с которыми мы сталкиваемся в течение своего детства и юности, формирует из нас либо успешную, либо неуспешную личность. Понятное дело, что успех и неуспех – очень размытые понятия, и каждый сам определяет их для себя. Но, в общем и целом, успех – это способность найти свое место в жизни, реализоваться, испытывать удовлетворение от деятельности и получать то, что хочешь. Неуспех, соответственно, диаметрально противоположное.
Положительно-благотворная среда не обязательно формируется из близкого окружения – семьи, это может быть друг семьи, преподаватель, даже случайный знакомый, который предоставил ребенку то, что ему не доставало для раскрытия способностей. Семя. Это семя может быть как неким знанием, скажем, знанием процесса для реализации способностей, либо верой в себя, либо средством реализации. К примеру, взрослый рассказывает ребенку, как строиться дом – и понимание процесса зарождает в ребенке желание в будущем спроектировать дом самому. Второе – похвала. Кто-то похвалил малыша, что он сшил интересное платье своей кукле, ребенок обрадовался, начал больше шить, у него стало получаться лучше и лучше, и это становится его «местом». Третье - ребенку купили пианино, и он начал играть на нем как может, сначала плохо, потом все лучше и лучше.
Вот примерно так мне и видится зависимость действий «среды» и развития потенциала маленького человека. Конечно, позитивно-благоприятная среда – это не панацея, она не дает гарантий, что ребенок не бросит то, чем занимался или непременно добьется успеха. Но она повышает его шансы на «выживание» в этом мире и на возможность найти свое место под солнцем. Ребенок, который не имел данной среды, даже с выявлением и развитием своих способностей, не сможет достичь больших высот, потому что на восхождение к ним он потратить гораздо больше времени и энергии, чем другие.
В целом, это все не более чем мои рассуждения. Я не знакома с достаточным количеством людей, чтобы претендовать на какие-либо клинические исследования, а больше опираюсь на собственный опыт и восприятие данного вопроса. Хотя и обожаю читать истории, когда кто-то «вышел из грязи в князи», считаю, что в процентном соотношении таких историй ничтожно мало.
Натолкнула меня на эти рассуждения мысль, указанная в книге Барбары Шер «Мечтать не вредно». Я не ярый любитель популярно-психологической литературы, но так получилось, что мне в руки попала эта книга. Так вот, мысль заключается в том, что человек не всегда способен раскрыть свои таланты и добиться успеха в среде, где нет никаких положительно-благотворных факторов.
«В результате большинство из нас не осознает, что среда, в которой мы росли, не располагала к созданию гениев. Просто уверены: мы не гениальны и виним наследственность или недостатки своего характера в том, что из нас вышло. В нашем окружении в детстве могло много чего не хватать, но мы предполагаем, что у гениев все было так же или даже еще хуже», - пишет Барбара Шер.
И ведь трудно с ней поспорить. Да, можно привести десятки историй, когда люди добились успеха сами. Но, как говориться, чужая душа – потемки, а что уж говорить о чужом жизненном пути. Ведь такая мелочь, как одобрение или случайно брошенная подсказка могут быть тем самым семенем, что однажды превратиться в дерево.
Как-то у меня был коллега, который, по моим представлениям, никак не соответствовал образу рядового японца. Однажды на номикаэ (попойка, по нашему) я невзначай высказала ему эту мысль. «Вы не похожи на японца», - сказала я ему. Коллега очень удивился и стал расспрашивать, в чем же отличие. Слово за слово выяснилось, что этот человек тоже не ассоциирует себя со среднестатистическим японцем, что ему некомфортно в Японии, и он хочет бросить свою нынешнюю работу. Какое-то время он еще жил здесь, в России, потом его контракт закончился, и он вернулся с женой и маленьким ребенком на родину. Если честно, то я полагала, что, несмотря на его заявления, он не будет способен изменить свою ситуацию. Прошло какое-то время, и пришло письмо с фотографией. На фотографии - мой коллега с уже подросшим ребенком, а в письме – рассказ о том, что он бросил работу в Японии, перевез семью в Хошимин и преподает там японский язык. «Надо же!», - подумала я. Нисколько не умаляя его достижений, все-таки призадумалась, - может, это отчасти благодаря мне так сложилась его дальнейшая судьба. Может быть, человек очень давно чувствовал, что общество, к которому он принадлежит, не отвечает его представлению, что он не вписывается в него, но ничего не решался предпринять. Конечно, это все домыслы, но не исключено, что мои слова ответили на его сокровенные мысли, и что высказанная мною поддержка была недостающим звено, которое превратило мысль в идею и придало ему уверенности.
Но что же такое «поддержка»?
Однажды, девочка из группы – подросток пятнадцати лет – сетовала, что родители ее не понимаю, настаивают на ее поступлении на биологический, но для нее рисование – это единственное, чем бы она хотела заниматься. Я с высоты своего житейского опыта, конечно, сказала ей - наши родители просто беспокоятся о нас и выражают это таким странным способом. Но если вдуматься, родители все же поддерживают ее – платят за занятия, покупают материалы (я очень сомневаюсь, что она где-то вкалывает, дабы заработать на это). А это значит, что у нее есть возможности, созданные ее семьей, пускай и не такие, как ей хотелось бы. А теперь подумаем о другом ребенке, который хочет рисовать, он рисует, показывает свои наивные детские наброски родителям – на что услышит лишь: «Да, я в детстве тоже такое рисовала». Родители не купят ему карандашей, учителя не объяснять, как рисовать светотень. Что будет с таким ребенком? Найдет ли он в себе силы, чтобы продолжать рисовать? Скажите, если бы это было его талантом/даром, он бы ни за что не остановился. Возможно. А возможно, и наоборот. Вспомните себя ребенком? Вспомните, как Вы ощущали себя, когда Вас не поддерживали. Было ли, что Ваши желания обрывали на корню? Готовы ли Вы были продолжать чем-то заниматься вопреки всему?
«Кто они, эти родители, которых пугают творческие порывы детей», - пишет в своей книге Яна Франк – «Очень часто – люди далекие от творческих профессий. Выросшие в среде, где принято было бояться «полетов»…»
В моем случае, так было с японским языком. Я любила его с детства. Но родители не принимали это всерьез. Никто даже и не думал купить мне книгу или словарь по японскому. Быть может, если хоть кто-то проявил больше интереса к моим способностям и увлечению, все бы сложилось иначе. Возможно, я бы, поняв, что хочу изучать японский и посвятить этому свою жизнь, поступила бы в институт на кафедру востоковедения. Но никто не воспринимал меня всерьез – и я соответственно не воспринимала тоже. Как итог, я не знала, чем хотела заняться в жизни; поступила не в то учебное заведение; его, конечно, я закончила, но больше никогда не возвращалась к той специальности. Только после выпуска, когда я пошла работать и у меня появились свои деньги, мною был приобретен самоучитель японского. И только благодаря тому, что в Москве существуют бесплатные курсы японского языка, я смогла реализовать свою детскую мечту, свой талант. Не будь этих курсов, кто бы знает, как все сложилось. Быть может, я бы так и остановилась в изучении языка на элементарном уровне, не веря, что могу достичь чего-то больше. Да, я выучила японский несмотря на предубеждение окружающих и отсутствие поддержки, но стоила ли овчинка выделки? Затратив колоссальное количество времени и сил, на выходе я получила то, что дети из благоприятно-положительной среды получают при меньших усилиях, да и то, не могу назвать себя особо успешной.
Но вернемся к теме: итак, среда. Среда, наряду с проблемами и жизненными ситуациями, с которыми мы сталкиваемся в течение своего детства и юности, формирует из нас либо успешную, либо неуспешную личность. Понятное дело, что успех и неуспех – очень размытые понятия, и каждый сам определяет их для себя. Но, в общем и целом, успех – это способность найти свое место в жизни, реализоваться, испытывать удовлетворение от деятельности и получать то, что хочешь. Неуспех, соответственно, диаметрально противоположное.
Положительно-благотворная среда не обязательно формируется из близкого окружения – семьи, это может быть друг семьи, преподаватель, даже случайный знакомый, который предоставил ребенку то, что ему не доставало для раскрытия способностей. Семя. Это семя может быть как неким знанием, скажем, знанием процесса для реализации способностей, либо верой в себя, либо средством реализации. К примеру, взрослый рассказывает ребенку, как строиться дом – и понимание процесса зарождает в ребенке желание в будущем спроектировать дом самому. Второе – похвала. Кто-то похвалил малыша, что он сшил интересное платье своей кукле, ребенок обрадовался, начал больше шить, у него стало получаться лучше и лучше, и это становится его «местом». Третье - ребенку купили пианино, и он начал играть на нем как может, сначала плохо, потом все лучше и лучше.
Вот примерно так мне и видится зависимость действий «среды» и развития потенциала маленького человека. Конечно, позитивно-благоприятная среда – это не панацея, она не дает гарантий, что ребенок не бросит то, чем занимался или непременно добьется успеха. Но она повышает его шансы на «выживание» в этом мире и на возможность найти свое место под солнцем. Ребенок, который не имел данной среды, даже с выявлением и развитием своих способностей, не сможет достичь больших высот, потому что на восхождение к ним он потратить гораздо больше времени и энергии, чем другие.
В целом, это все не более чем мои рассуждения. Я не знакома с достаточным количеством людей, чтобы претендовать на какие-либо клинические исследования, а больше опираюсь на собственный опыт и восприятие данного вопроса. Хотя и обожаю читать истории, когда кто-то «вышел из грязи в князи», считаю, что в процентном соотношении таких историй ничтожно мало.
понедельник, 05 июня 2017
до января 2018
（1） Великая теорема Ферма. Сингх Саймон
（2） Чудо-мальчик. Ким Ён Су
（3） Отец Сергий. Л. Толстой
（4） Дьявол. Л. Толстой
（5） Крейцерова Соната. Л. Толстой
（6） Цветы зла. Ш. Бодлер
（7） Гроза. Островский
（8） Дневник одного гения. Сальвадор Дали
（9） Обломов. Гончаров
（10） Бесприданница. Островский
（11） 結婚詐欺師 上
（12） 結婚詐欺師 下
（13） Пробуждение. Оливер Сакс
（14） Зверь, которого забыл придумать Бог. Джим Гаррисон
（15） Покорность. Мишель Уэльбек
（16） Легенда о Смерти. Анатоль Ле Бра
（17） История. Геродот
（18） История искусства всех времен и народов. Т.3. Карл Верман
（19） Искушение астрологией, или предсказание как искусство. Дэвид Берлински
（20） Большая грудь, широкий зад. Мо Янь
（21） 마당을 나온 암탉
（22） North and South
（23） Учитель фехтования. Артуро Перес-Реверте
（24） Антихрупкость. Как извлечь выгоду их хаоса. Талеб Нассим Николас
（25） Так называемое зло. Конрад Лоренц
（26） Два капитана. В. Каверин
（27） Архитектура. Всемирная история архитектуры и стилей. Блохина
（28） Недоросль. Фонвизин
（29） Нечего бояться. Барнс
（30） Перебои в смерти. Сарамаго
（31） Ревизор. Гоголь
（32） Мы. Замятин
（33） Художественный перевод. Модестов
（34） 네 마음을 닺히지 읺게
（35） Разработка коллекции моделей.
（36） Осень средневековья. Хейзенга
（37） Исповедь. Блаженный Августин
（38） Истории, записанные
（39） Меня зовут Лис. Винсен
（40） Сиджо
（41） Цвет. Бетти Эдвардс
（42） Война и мир. Т.1. Толстой
（43） Война и мир. Т.2. Толстой
（44） Война и мир.Т.3. Толстой
（45） Война и мир. Т.4. Толстой
（46） Цвет. Бетти Эдвардс
（47） Евгений Онегин. Пушкин
（48） Старуха Изергиль. Горький
（49） Отцы и дети. Некрасов
（50） Death on the Nile. Agata Cristie
（51） 엄마를 부탁해
（52） Сказки на корейском языке
（53） Робин Гуд на корейском
（54） Красавица и чудовище на корейском языке
（55） Судьба человека. Шолохов
（56） Доктор Живаго. Б. Пастернак
（57） Тихий дон.
（58） Бесприданница. Островский
（59） Учебник истории России
（60） Учебник истории России для 10 классов
（61） Маугли на корейском
（62） Моннара на корейском
（63） Обществознание. Пособие-репетитор
（64） Мертвые души. Гоголь
(65) The Lovely Bones. Alice Sebold (Intermediate level)
(66) The Final Diagnosis. Arthur Hailey (Intermediate level)
(67) Пролетая над гнездом кукушки = One Flew over the Cuckoo`s Nest. Кен Кизи (Intermediate level)
(68) Ti ho sposato per allegria
(69) Santini-Wolf A._Fiamma in cucina_2013
(70) Traffico in centro
(71) 마당을 나온 암탉 - 황선미
(72) 빙하기라도 괜찮아
(73) Идиот. Достоевский
(74) Вини -Пух (иврит)
（1） Великая теорема Ферма. Сингх Саймон
（2） Чудо-мальчик. Ким Ён Су
（3） Отец Сергий. Л. Толстой
（4） Дьявол. Л. Толстой
（5） Крейцерова Соната. Л. Толстой
（6） Цветы зла. Ш. Бодлер
（7） Гроза. Островский
（8） Дневник одного гения. Сальвадор Дали
（10） Бесприданница. Островский
（11） 結婚詐欺師 上
（12） 結婚詐欺師 下
（13） Пробуждение. Оливер Сакс
（14） Зверь, которого забыл придумать Бог. Джим Гаррисон
（15） Покорность. Мишель Уэльбек
（16） Легенда о Смерти. Анатоль Ле Бра
（17） История. Геродот
（18） История искусства всех времен и народов. Т.3. Карл Верман
（19） Искушение астрологией, или предсказание как искусство. Дэвид Берлински
（20） Большая грудь, широкий зад. Мо Янь
（21） 마당을 나온 암탉
（22） North and South
（23） Учитель фехтования. Артуро Перес-Реверте
（24） Антихрупкость. Как извлечь выгоду их хаоса. Талеб Нассим Николас
（25） Так называемое зло. Конрад Лоренц
（26） Два капитана. В. Каверин
（27） Архитектура. Всемирная история архитектуры и стилей. Блохина
（28） Недоросль. Фонвизин
（29） Нечего бояться. Барнс
（30） Перебои в смерти. Сарамаго
（31） Ревизор. Гоголь
（33） Художественный перевод. Модестов
（34） 네 마음을 닺히지 읺게
（35） Разработка коллекции моделей.
（36） Осень средневековья. Хейзенга
（37） Исповедь. Блаженный Августин
（38） Истории, записанные
（39） Меня зовут Лис. Винсен
（40） Сиджо
（41） Цвет. Бетти Эдвардс
（43） Война и мир. Т.2. Толстой
（44） Война и мир.Т.3. Толстой
（45） Война и мир. Т.4. Толстой
（46） Цвет. Бетти Эдвардс
（47） Евгений Онегин. Пушкин
（48） Старуха Изергиль. Горький
（49） Отцы и дети. Некрасов
（50） Death on the Nile. Agata Cristie
（51） 엄마를 부탁해
（52） Сказки на корейском языке
（53） Робин Гуд на корейском
（54） Красавица и чудовище на корейском языке
（55） Судьба человека. Шолохов
（56） Доктор Живаго. Б. Пастернак
（57） Тихий дон.
（58） Бесприданница. Островский
（59） Учебник истории России
（60） Учебник истории России для 10 классов
（61） Маугли на корейском
（62） Моннара на корейском
（63） Обществознание. Пособие-репетитор
（64） Мертвые души. Гоголь
(65) The Lovely Bones. Alice Sebold (Intermediate level)
(66) The Final Diagnosis. Arthur Hailey (Intermediate level)
(67) Пролетая над гнездом кукушки = One Flew over the Cuckoo`s Nest. Кен Кизи (Intermediate level)
(68) Ti ho sposato per allegria
(69) Santini-Wolf A._Fiamma in cucina_2013
(70) Traffico in centro
(71) 마당을 나온 암탉 - 황선미
(72) 빙하기라도 괜찮아
(73) Идиот. Достоевский
(74) Вини -Пух (иврит)
Кажется, я соскучилась по нормальному человеческому общению. Разговор не на иностранном языке, не о работе, не о непутевых мужчинах, не о проблемах...Так хочется поговорить о психологии, о философии, об искусстве, о странах...Только вот совсем не с кем. Вт я и решила снова взяться за забытое старое, - ведение онлайн дневника. (Наряду с ведением моего оффлайн, или как там это сейчас назвать, дневника).